“清水衙門水不清，社會凈土土不凈”。這是人們對當前教育領域存在的腐敗現(xiàn)象所作的直言不諱的概括。的確，近幾年來，一向被稱為“清水衙門”和“社會凈土”的教育領域，屢暴腐敗丑聞。尤其是到了教師節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日期間，教師收禮、受賄成為高發(fā)期，小到月餅、雞鴨之類，大到高檔煙酒、紅包、購物卡等，一些老師把教師職業(yè)作為尋租手段，利用一些特殊的日期向學生暗示收取禮物，嚴重地影響了教師崇高形象和教育的公信度及教育在群眾中的滿意度，使教育這塊在人們心目中的凈土蒙下了一層厚厚的灰塵。

教師收禮與受賄行為，關鍵是某些教師的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了偏移，失去了信念，從而產(chǎn)生失衡、攀比和僥幸心理。覺得自己收入低，福利待遇少，一年的收入養(yǎng)家糊口之后所剩無幾，滿足不了個人的物質欲望；別人一擲千金、燈紅酒綠、公款吃喝，旅游冬到南方、夏至北京都是飛機來去，當教師只能“房前屋后散散步”，或者拿張地圖作遙想；別人收紅包，我為什么不能收？在這種思想的驅動下，先是收點小禮品，后來就收紅包，逐漸膽子就大了，就心安理得了，就來者不拒了，再后來到了節(jié)日不收點禮，心里就不平衡了。

不要以為教師的收禮就不是腐敗，不要以為教師的受賄與一些政府官員相比是“小巫見大巫”，更不要以為這是普通的人情關系、禮尚往來。實際上，教師收禮之后，就會產(chǎn)生心理變化，“拿人手短，吃人嘴短”，就會對送禮的學生格外關照，以致破壞教育的公平和公正性。不公平的教育結果不僅會造成學生集體中人際關系的復雜化，同樣也會使一部分學生失去了公正教育的機會，偏愛教育的最終結果是學生的不良發(fā)展。教師不僅是一種謀生手段，而且更是傳播社會道德的職業(yè)。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師職業(yè)的核心。如果我們忽視了教師職業(yè)的崇高性和特殊的職業(yè)道德要求，一旦把教師權力與物質利益進行了商品交換，向學生或學生家長索取物質利益，就會嚴重污染教育環(huán)境，就會貶低教師職業(yè)人格價值的社會評價。

鏟除教育腐敗，教師要自覺遵守“教師職業(yè)道德”，踐行“教師法”，自覺維護教育這塊凈土。在利益面前經(jīng)得起誘惑，在不良風氣面前經(jīng)得起考驗；不僅在節(jié)日里要廉潔過節(jié)，而且在平時也要時刻筑牢思想道德防線，端正行業(yè)作風。同時，教育行政部門和紀檢監(jiān)察部門也要加強監(jiān)督，從源頭上治理教育腐敗的產(chǎn)生和蔓延。（冷水江市教育局 蔣新中）